El origen de las redes sociales tiene lugar en el año 1995 con la aparición de “Classmates” creada por Randy Conrads con el objetivo de que antiguos alumnos pudieran recuperar el contacto con quienes fueron sus compañeros.Sin embargo las redes sociales conocidas como “circulos de amigos” dan el pistoletazo de salida en el año 2002 gracias a la plataforma “web 2.0” y a la llegada de “My Speace” un año más tarde.En la actualidad existen más de 450 redes sociales entre las cuales cabe destacar algunas como Facebook , Twiter, My Speace o Tuenti que en la actualidad se sitúa a la cabeza de los ranking en España.

La red social facebook nace en la Universidad de Harvard de la mano de Mark Zuckerberg como una plataforma social y de negocios. En 2007 Facebook crea versiones en Francés,Alemán y Español para acercarse al mercado europeo,pero no consigue consolidarse hasta que es adquirida por Yahoo. Es a partir de ese momento cuando Facebook empieza a competir con importantes empresas como Google o My Speace hasta convertirse en la primera red social a nivel internacional con más de 300 millones de usuarios.

Twiter nace en el año 2006 en una compañía de podcast en San Francisco y hasta la fecha , es decir,en sólo tres años la compañía se ha revalorizado hasta alcanzar un valor estimado de mil millones de dólares. El número de usuarios crece 15 veces por encima de su tamaño anualmente, siendo uno de los sistemas de comunicación más utilizados como herramienta a nivel social y especialmente como plataforma de difusión en el ámbito profesional .

Tuenti lidera los ranking en España, dirigida a un perfil de usuarios algo más joven que en los casos anteriores y relacionado con el sector académico. Creada por Zaryn Dentzel en 2006 cuenta en la actualidad con seis millones de usuarios en España.

Por último My Speace actualmente propiedad de News corporation,fue creada en 2003 por Tom Anderson y es según la web “Alexia”dedicada al estudio de tráfico en Internet la red social mas visitada por usuarios de habla inglesa, y la quinta web más visitada en Estados Unidos después de You Tube ,Google,MSN y Windous Life

Según datos obtenidos por Zed Digital,el 50% de los ínternautas españoles declaran ser usuarios habituales de redes sociales, un 38% las conoce pero no las utiliza y el 12% restante no las conoce.También en base a este estudio se ha podido saber que el perfil de usuario medio es el siguiente : Jóvenes de edades comprendidas entre los 16 y los 30 años, de clase alta y pertenecientes a grandes núcleos urbanos que poseen aparatos tecnológicos por encima del nivel medio y que como consecuencia del uso de estas redes dedican menos tiempo que la media a la utilización de otros medios como la televisión.

El objetivo que pretenden alcanzar la mayoría es la diversión y el entretenimiento. Compartir y comentar fotos , mandar mensajes privados o actualizar el perfil son las actividades más realizadas en las redes sociales.

El concepto 2.0 como plataforma en la que los usuarios puede desarrollar aplicaciones para crear y compartir contenidos y servicios marca un antes y un después en el aprovechamiento y el uso de las TIC. El uso de redes sociales ha crecido enormemente en los últimos años convirtiéndose en un referente de la comunicación en Internet. Sin embargo cabe destacar un dato recogido por la Fundación Pitzer, a pesar del auge de las redes sociales el Messenger sigue siendo la aplicación favorita. Los usuarios con edades entre los 12 y los 20 años utilizan más el Messenger que Tuenti o Facebook y coinciden en utilizar Google para realizar búsquedas en la red.

En España el 68,8% de los usuarios utilizan Tienti,el 32,9% Facebook. Google domina el mercado en cuanto a búsquedas a pesar del impulso de otros buscadores alternativos como Yahoo o la reciente creación de Microsoft , Bing.

Según los expertos el futuro de las redes sociales pasa por la absorción o fusión de varios servicios para convertirse en redes sociales abiertas, cuyo objetivo será facilitar el acceso a todos los usuarios mediante la unificación y actualización de datos.El verdadero origen de las redes sociales son el e-mail y el chat que siguen utilizándose diariamente, siendo sus proveedores los líderes indiscutibles de la red,como es el caso de Microsoft Windows live ID,Windows Live Messenger,Windows Live Hotmail y Windows Live Speace o el caso de Google que pretende integrar Blogger, Gtalk,Gmail y Orkut.

Anaprzcaballero

Los juegos olimpicos de 2016 se celebrarán finalmente en Rio de Janeiro

Una vez más los madrileños no podrán celebrar la elección de la capital española como sede olimpica para albergar las próximas olimpiadas y paraolimpiadas de 2016.

Tras los continuos esfuerzos y varias intentonas por lograr que el comité olimpico internacional eligiera a Madrid como capital olimpica en los juegos de 2016 y pese a la alta valoración obtenida, finalmente la candidatura de la capital de Brasil ,Rio de Janeiro se ha impuesto a la española.

De nada han servido sendos discursos llevados cabo por el jefe de Gobierno y el Rey Don Juan Carlos entre otros.Definitivamente algunas circunstancias con tinte político han teñido las ilusiones de cientos de madrileños concentrados en la Plaza de Oriente y de otros muchos españoles que soñaban con poder sifrutar de estos juegos en la capital madrileña.

Sin embargo estos hechos han dejado un sabor agridulce,tanto en aquellos que han participado activamente en este proyecto como en la opinión pública que a pesar de la desilusión obvia que ha supuesto y que teniendo en cuenta las potencias a las que se enfrentaba España hemos conseguido estar algo más cerca de la victoria y porqué no de una más que probable futura celebración,que de momento hoy hemos tenido que aplazar,quizá para otro momento.

AnaPrzCaballero

La educación

• Educación: Transmisión de conocimiento de una generación a otra por medio de la instrucción directa. El proceso educativo es la socialización inconsciente (preindustrial) y consciente (postindustrial) (enculturación/escolarización).

• Escolarización: Inserción en el sistema educativo(escuela=esparcimiento)

El papel cambiante de la educación
Durante siglos, sólo tuvieron educación académica los poe disponían de tiempo y dinero suficiente para acceder a ella. Esto ha cambiado, en los países industrializados hay un alto índice de alfabetización, casi todo el mundo sabe leer y escribir.

La educación y la industrialización
El proceso de industrialización y la expansión de las ciudades ejercieron gran influencia en el desarrollo del sistema educativo.
En la época moderna, la educación y las calificaciones se convirtieron en un importante peldaño para conseguir un empleo y desarrollarse profesionalmente.

• Analfabetismo funcional: falta de capacidades lingüísticas y numéricas suficientes para desenvolverse en la vida cotidiana. Se da en muchas sociedades occidentales, según el Informe Internacional sobre la Alfabetización entre los Adultos.

El analfabetismo es un problema a gran escala en los países en vías de desarrollo, donde aproximadamente el 30% de la población no sabe leer ni escribir.

La educación y las nuevas tecnologías de la comunicación
La importancia de las tecnologías de la información influye en la docencia que se imparte en los colegios. La mayoría de los niños tienen ordenador en sus casas, pero no se cumple la regla con todos. Por eso, los colegios son lugares apropiados para que los niños comiencen a familiarizarse con la informática.

La privatización de la educación
La educación es el punto más importante en muchos países porque se da prioridad al hecho de mejorar el rendimiento académico para preparar mejor a los jóvenes en su entrada al mundo laboral. Una de las principales tareas a las que se enfrentan quienes pretenden reformar el sistema educativo es la de repetir los resultados exitosos procedentes de los mejores colegios, en otros que se desenvuelven con dificultad. Los primeros suelen ser colegios privados, y los segundos públicos. En los colegios con resultados persistentemente malos, incapaces de mejorar, las autoridades educativas locales convocan concursos públicos para ofrecer contratos a autoridades privadas que se hacen cargo de la gestión y administración de estos centros públicos. Por ello, algunas personas creen que se está llegando a la privatización de la educación.

Teorías sobre la escolarización y la desigualdad

• Bernstein, Basil: los códigos lingüísticos
Los niños de diversa procedencia desarrollan formas de discurso diferentes durante sus primeros años de vida, lo que afecta a su experiencia escolar posterior. Le interesan las diferencias sistemáticas en la forma de utilización del lenguaje comparando niños pobres y ricos.
Los niños de la clase trabajadora emplean un código restringido, que se espera que las demás personas conozcan. Una forma de discurso vinculada a su entorno cultural. Si sus padres les regañan por algo, no les explican el motivo, sino que es así.
Los niños de clase media utilizan un código elaborado. Sus padres les explican el motivo de un castigo, de una prohibición... de manera que los niños lo asimilan. Su lenguaje se adapta mejor al entorno escolar, ya que a la hora de explicar conceptos y materia en el colegio, serán capaces de tener una mayor comprensión.

• Illich, Ivan: el plan de estudios oculto
Critica el desarrollo económico moderno. Las personas, antes autosuficientes, pasan a depender de todo, ej. De los doctores para su salud.
Cree que la idea de escolarización obligatoria debería analizarse antes de aceptarla, ya que lo considera relativamente reciente y que existen posibilidades de rechazarla. Considera que la educación debe estar al alcance de todos y en cualquier etapa de nuestra vida, no exclusivamente en la infancia o la adolescencia.

• Bordieu: La educación y la reproducción cultural
Las escuelas, entre otras instituciones sociales, contribuyen a perpetuar las desigualdades sociales y económicas de generación en generación.

• Willis, Paul: Un análisis de la reproducción cultural
“Cómo los niños de clase trabajadora obtienen empleos de clase trabajadora”. Realizó un estudio sobre un colegio en el que un grupo de niños deseaba trabajar y no prestaban atención en clase, comportándose de un modo un tanto rebelde. No aceptaban los puestos que les ofrecían en lugares como por ejemplo talleres, sino que “aspiraban a más”. En años posteriores, cuando trabajasen en un empleo que les satisficiese de forma escasa se darían cuenta de que los estudios era su única vía para optar a un trabajo mejor.

El género y la educación
Hechos como que los niños lleven uniforme de pantalón y las niñas falda, repercute en que las chicas no se sientan del todo cómodas o no puedan realizar determinadas actividades. En los colegios se ve, aunque cada vez menos, el perjuicio a las chicas, en aspectos como el anterior.

-Género y éxito escolar
Antes, los chicos obtenían mejores resultados en sus calificaciones, pero posteriormente este hecho ha cambiado, consiguiendo las mujeres superarles en sus notas.

El cociente de inteligencia y éxito académico

• Inteligencia‡ Existen diversas definiciones, pero ninguna termina de recoger exactamente el significado. Aunque se aceptan:“Capacidad de resolver problemas matemáticos abstractos” y, más reciente, “lo que calibran los test de medición del coeficiente intelectual (CI)”.

• Inteligencia emocional‡ Forma que tenemos de utilizar las emociones, es decir, la capacidad de motivarnos, controlarnos, entusiasmarnos y persistir.

• Inteligencia interpersonal ‡ capacidad de entender a otras personas.

• Inteligencia intrapersonal‡ capacidad de formarse una idea ajustada y veraz de uno mismo y utilizarlo para funcionar con eficacia en la vida.

Con el cambio de las tecnologías cambian nuestros conocimientos para saber utilizarlas. Muchos observadores señalan que “en el futuro, será necesario estar aprendiendo toda la vida”. “El aprendizaje es tanto un medio como un fin”.

La economía

A continuación se muestran una serie de definiciones para entender que es eso de la economía, el mercado y la globalización.

Mercado: lugar donde los vendedores ofrecen sus mercancías a cambio de dinero y donde los compradores aportan su dinero para conseguir esas mercancías.
Mercado nacional/mundial: complicada circulación económica de bienes y servicios de cada país o de varios.

Los mercados son cadenas distribuidoras que conducen las mercancías hasta el consumo final.

La economía de mercado pone toda clase de productos a alcance de quienes lo solicitan. Cada persona se especializa en un tema y vende sus productos y obtienen dinero para la compra de bines y servicios

Globalización económica: el mercado impone que se desplacen las fábricas a países con salarios bajos, eludiendo fiscalidades consiguiendo beneficios superiores. Los productos de poca oferta y mucha demanda suben el precio. Los pobres no lo tiene y los ricos lo derrochan

Mercado de competencia perfecta: compradores y vendedores están informados de lo que se demanda y de lo que se ofrece. El comprador tiene la libertada de elección y la competencia le garantiza el mejor precio.

Globalización social: existe una exigencia de respeto al medio ambiente que incluye la necesidad de aminorar desigualdades socioeconómicas entre poblaciones


Sociedad de consumo

Formación de la sociedad de consumo en España:
• Dependencia del exterior sobre todo tecnológicas y de patentes
• Desigualdad regional: Madrid- periferia, ciudad – campo.
• Intervención estatal: modelo mixto, estatalista en la producción y privado en el consumo.

Capitalismo
El capitalismo es un sistema económico en el que los individuos privados y las empresas de negocios llevan a cabo la producción y el intercambio de bienes y servicios mediante complejas transacciones en las que intervienen los precios y los mercados.
Surgido en Europa en el siglo XVI y concebido principalmente, al menos, de tres formas diferentes dependiendo del énfasis en la consideración de ciertas características como determinantes o intrínsecas desde enfoques respectivamente políticos, culturales y sociales.

Capitalismo de producción:
• El producto se adapta al consumidor. DATOS= CONSUMIDOR

• Publicidad informa del producto

• Publicidad referencial

• Economía oligopólica: Supone la existencia de varias empresas, pero de tal forma que ninguna de ellas puede imponerse totalmente en el mercado. Hay por ello una constante lucha entre las mismas para poder llevarse la mayor parte de la cuota del mercado en la que las empresas toman decisiones estratégicas continuamente, teniendo en cuenta las fortalezas y debilidades de la estructura empresarial de cada una.

• Segunda revolución industrial: La segunda revolución industrial fue un proceso de innovaciones tecnológicas que tuvo lugar entre finales del siglo XIX y principios del siglo XX. Se sitúa habitualmente entre los años 1870 y 1914 y se caracteriza por el desarrollo de las industrias química, electrica, del petróleo y del acero. Otros desarrollos significativos de este período incluyen la introducción del motor de combustión interna, el desarrollo del aeroplano, la comercialización del automóvil, la producción en masa de bienes de consumo, la refrigeración mecánica y la invención del teléfono.

• Excedentes exportados de países periféricos

• Del taylorismo al fordismo:
- El taylorismo corresponde a la división de las distintas tareas del proceso de producción, que conllevan al aislamiento del trabajador y la imposición de un salario proporcional al valor que el obrero añade al proceso productivo. Este fue un nuevo método de organización industrial, cuyo fin era aumentar la productividad y evitar el control que el obrero podía tener en los tiempos de producción.
- El fordismo (con ayuda anterior del taylorismo) llega para romper con ese monopolio del trabajo, por un trabajo alienante con características que llevan al obrero a perder ese "monopolio" y por ende perder el control de los tiempos de producción. Además antes de esta nueva clase trabajadora, los obreros estaban sindicados, lo cual les brindaba un respaldo frente a la opresión capitalista, esta forma de agrupamiento llegó a Estados Unidos a través de la primera oleada de inmigrantes europeos, fuertemente ligados al trabajo de los artesanos y gremios de
• Acumulación de capital por incremento de producción.
• Autoconsumo

Capitalismo de consumo

• Consumidor se adapta al producto. Datos= producto

• Publicad en forma de consumidores

• Publicidad estructural

• Economía libre de mercados, monopolios: Un monopolio es una situación de privilegio legal, en la cual, para una industria que posee un producto, un bien, un recurso o un servicio determinado y diferenciado, existe un productor oferente que posee un gran poder de mercado y es el único de la industria que lo posee.

• Tercera revolución tecnológica: La llamada tercera revolución científico-técnica se origina al acabar la II Guerra Mundial y cobra fuerza a causa de la crisis que experimenta el capitalismo de la época. La industria redujo su participación en el conjunto de la economía, bajando los gastos sociales. Las empresas desarrollaron una clara estrategia de transnacionalización que logra alterar las anteriores relaciones internacionales, abriendo las fronteras desde el punto de vista económico. Se multiplicaron innovaciones, se redujeron el consumo de productos naturales y los nuevos sectores motrices son la microelectrónica, la biotecnología, la robótica, etc.

• Surgen nuevos mercados

• Producción en serie: clases medias; fuera de serie : élite

• Acumulación de capital por incremento de consumo

• Consumo masivo

EL PODER

El poder es la capacidad que tienen los individuos o grupos de hacer que cuenten sus propios intereses o preocupaciones, incluso si otros se resisten a ello.
A veces conlleva el uso directo de la fuerza. El poder es un elemento que forma parte de casi todas las relaciones sociales.

El poder gubernamental está casi siempre acompañado de la ideología, que se utiliza para justificar las acciones poderosas.

Tipos de poder:
Poder como fuerza (ej. Multa)
Poder como influencia (ej. Propaganda)
Poder como autoridad (ej. Carisma)

La autoridad es el legítimo uso del poder por parte del gobierno. Legitimidad significa que los que están sujetos a la autoridad del gobierno la aceptan. Por lo tanto, poder es diferente de autoridad.

Un estado existe donde hay un aparato político de gobierno que rige sobre un territorio dado, y cuya autoridad está respaldada por un sistema legal y por la capacidad de emplear la fuerza de las armas para implantar su política.
Las características de un estado-nación (estados en los que un aparato del gobierno reclama para sí determinados territorios) son:

ü SoberaníaË La idea de soberanía (que un gobierno tenga autoridad sobre una zona con fronteras claramente señaladas, dentro de las cuales ejerce el poder supremo) tenía poca relevancia para los estados tradicionales. Por el contrario, todos los estados-nación son soberanos.
ü CiudadaníaË Sólo las clases dominantes o grupos más populares poseían un sentido de pertenencia q una comunidad política general. En los estados modernos la mayoría de los que viven dentro de las fronteras del sistema político son ciudadanos, tienen derechos y deberes.
ü NacionalismoË Los estados-nación se relacionan con la aparición del nacionalismo, que puede definirse como un conjunto de símbolos y creencias que proporcionan un sentimiento de pertenencia a una única comunidad política.

Con frecuencia han surgido nacionalismo locales que se oponen a los impulsados por los estados.

La democracia es un sistema político en el que gobierna el pueblo y no los monarcas (reyes o reinas) o las aristocracias (personas de noble cuna como los lores británicos).
Democracia participativa o democracia directaË Las decisiones las toman comunitariamente los interesados.

Organización: conjunto de personas estructurado de forma impersonal con el fin
de alcanzar determinados objetivos.

Empowerment: proceso estratégico que busca una relación de socios entre la
organización y su gente, aumentar la confianza, la responsabilidad, la autoridad y
el compromiso.
- Modelo ideal: Poder = Responsabilidad,
- Modelo autocrático: P > R
- Modelo sometido: R > P

Burocracia: Forma moderna de las organizaciones cuyo tipo ideal (esencial) descansa en la autoridad legal-racional que obedece las normas vigentes.
Características: jerarquía de autoridad, reglas escritas, funcionarios asalariados a tiempo completo, separación entre vida personal y laboral, funcionarios no poseen
los medios de producción.

Monarquías, democracias liberales y partidos políticos

La reina británica, el rey de Suecia o incluso el emperador del Japón son monarcas constitucionales, cuyo poder está restringido por una constitución que deposita la autoridad en los representantes elegidos por el pueblo.

En los países en los que los votantes pueden elegir entre dos o más partidos y en los que el grueso de la población adulta tiene el derecho al voto se les suele denominar democracias liberales.

Un partido político puede definirse como una organización orientada hacia el logro del control legítimo del gobierno mediante un proceso electoral.

Movimiento social: agrupación de sujetos que persiguen una serie de objetivos
agrupados en torno a ciertos valores compartidos que escapan a la acción
tradicional de los partidos políticos. (Intento colectivo de cambiar la sociedad.)
Constituyen una expresión propia de las sociedades democráticas: aumentan en
número y en poder conforme la sociedad se hace más heterogénea.

Tipos de movimientos sociales:

ü Alternativos: cambios limitados en un ámbito concreto (Ej. crianza)
ü Reformistas: cambios limitados para toda la sociedad (ej. Multiculturalismo)
ü De redención: un grupo cambia toda su vida (Ej. Fundamentalismo)
ü Revolucionarios: cambio total de la sociedad (Ej. ecologismo).

Movimientos sociales:
GRUPO
SOCIAL SOCIEDAD
CAMBIO
LIMITADO Específicos Reformistas
CAMBIO
PROFUNDO De redención Revolucionarios

Estratificación y movilidad

Las clases sociales están constituidas por grandes grupos de interés cuyas posiciones en la sociedad vienen definidas por el papel que desempeñan en las relaciones sociales conectadas con la producción en un momento histórico determinado.

Agregado de personas que poseen diferentes oportunidades según su capital económico o cultural (Bordieu). Este desigual acceso a los recursos incluye la propiedad, los modos de producción y la posición en el mercado laboral.

Los sociólogos hablan de estratificación social para describir las desigualdades que existen entre los individuos y grupos dentro de las sociedades humanas. Se puede dar por diversos motivos: materiales, género, edad, filiación religiosa o rango militar.
La sociedad se jerarquiza, y entonces se produce la estratificación. (distintas capas)
Durante la historia ha habido 4 tipos de estratificación:

- La esclavitud: forma extrema de desigualdad
- La casta: se asocia con las culturas del subcontinente indio.
- Los estamentos o estados: han formado parte de muchas civilizaciones tradicionales. (En Europa: aristocracia, clero y tercer estado…)
- Clase: agrupamiento a gran escala de personas que comparten ciertos recursos económicos, los cuales tienen una gran influencia en el estilo de vida que pueden llevar. La propiedad de la riqueza y la ocupación son las bases más importantes de las diferencias de clase.
Ejemplos de Sistemas de Estratificación en Occidente:
• Esclavista
• Feudal/estamental
• Industrial/clasista
• Postindustrial o de consumo
Ejemplos de Sistemas de estratificación en Oriente: Castas en India
• Castas (más endogámicas y más cerrado)
• Estamentos
• Clases (menos endogámico, más abierto)
• Clase en sí/para sí
• Clase en la sombra o shadow class


Clasificación en la sociedad actual
• Alta-alta: 0.2%
• Alta: 9.8%
• Media-alta/media: 15%
• Media-baja: 40%
• Trabajadora: 30%
• Subclase: 5%

Max Weber considera que la sociedad se caracteriza por la existencia de conflictos por el poder y los recursos. Para él, la estratificación no sólo tiene que ver con la clase sino que está configurada por otros dos aspectos: el estatus y el partido.
En la teoría weberiana, el estatus alude a las diferencias que existen entre dos grupos en relación con la reputación o el prestigio que les conceden los demás. (Mediante estilos de vida, o marcadores y símbolos, como la vivienda, el vestido, la forma de hablar…)

Quienes tienen un mismo estatus constituyen una comunidad en la que se siente la sensación de que comparten una identidad.
El partido es un grupo compuesto por una serie de individuos que trabajan conjuntamente porque tienen orígenes, aspiraciones o intereses comunes. Generalmente, un partido trabaj de forma ordenada para conseguir un determinado objetivo que es de interés para quienes pertenecen a dicho grupo.
- Marx solía explicar en función de la clase tanto las diferencias de estatus como la organización de los partidos.
- Weber argumenta que ninguno de estos procesos puede reducirse a las divisiones de clase, aunque ambos se vean influidos por ella.
Teoría de las clases de Erik Olin Wright

Incorpora ideas de Weber. Según Wright, en la producción capitalista moderna el control sobre los recursos económicos tiene tres dimensiones que nos permiten identificar las principales clases existentes.
1. Control sobre las inversiones o el capital monetario
2. Control sobre los medios físicos de producción (tierra o fábricas y oficinas).
3. Control sobre la fuerza de trabajo.

Quienes pertenecen a la clase capitalista tienen control sobre cada una de estas dimensiones dentro del sistema de producción. Los miembros de la clase obrera no lo tienen sobre ninguna de ellas. Estas personas están en lo que Wright denomina: situaciones contradictorias de clase, porque pueden influir en algunas facetas de la producción, pero se les niega el control de otras.
Dentro de las clases medias, existe otro factor que las diferencia entre sí, que es la posesión de cualificación y habilidades. Los empleados de clase media tienen una capacitación de la que hay demanda en el mercado laboral cuentan con cierto poder sobre el sistema capitalista. Como sus habilidades escasean pueden lograr un salario más alto.
Teoría de John Goldthorpe: clase y ocupación

Pretende explicar los procesos que producen las clases sociales. Creó un esquema que se pudiera utilizar en investigaciones empíricas sobre la movilidad social. El esquema de clase de Goldthorpe no se concibió como una jerarquía sino como una representación del carácter relacional de la estructura de clases contemporánea.
Goldthorpe identificaba las posiciones de clase a partir de dos factores principales: la situación en el mercado y la laboral.
La situación en el mercado de un individuo afecta a su nivel salarial, seguridad en el empleo y perspectivas de progreso; subraya las recompensas materiales y las posibilidades vitales generales.
La situación laboral se centra en las cuestiones relativas al control, el poder y la autoridad dentro del empleo. La situación laboral de un individuo afecta a su grado de autonomía en el lugar de trabajo y al conjunto de las relaciones de control que influyen en un empleado.
hace especial referencia a los contratos laborales y las relaciones laborales.

Exclusión Social: Proceso por medio del cual individuos o grupos sociales se ven privados de una participación plena en la vida económica, social y política de la sociedad en la que se encuentran.
La exclusión social alude a cómo los individuos pueden verse apartados de una completa participación en el conjunto de la sociedad. Es un concepto que subraya procesos, mecanismos de excusión.

La exclusión social puede adoptar diversas formas, de manera que puede darse en comunidades rurales aisladas y apartadas de muchos servicios y oportunidades o en barrios del interior de las ciudades caracterizados por altos índices de criminalidad e infraviviendas. La exclusión y la inclusión pueden abordarse desde el punto de vista económico, político y social.

Postulados:
- Las clases sociales forman parte de un sistema interrelacionado.
- La división de clases se relaciona con los privilegios y discriminaciones de criterios no biológicos.
- La pertenencia a una clase es relativamente estable.

Características de las clases sociales:

- Disposición vertical: superioridad/inferioridad
- Diversidad de intereses
- Conciencia de clase: pertenencia y solidaridad
- Aislamiento de clase


Funciones de la estratificación social:
Positivas:
- Tesis de Davis y Moore
- Meritocracia
- Cierto grado de desigualdad positiva, porque es un incentivo para el progreso.

Negativas:
- Marx: lucha de clases y fin del capitalismo por unas diferencias cada vez mayores.
- Weber: tres tipos de desigualdad: economía, política u social. La desigualdad y el conflicto son inevitables.

Movilidad:
La expresión movilidad social se refiere al movimiento de los individuos y grupos entre las distintas posiciones socioeconómicas.
La movilidad vertical es un desplazamiento hacia arriba o hacia abajo en la escala socioeconómica. De quienes ganan propiedades, renta o posición se dice que se mueven hacia arriba, mientras que los que la pierden se mueven hacia abajo. En las sociedades modernas abunda también la movilidad horizontal, que alude a la traslación geográfica de un barrio a otro o entre ciudades y regiones. Con frecuencia, la movilidadad vertical y la horizontal se combinan.
MOVILIDAD INTRAGENERACIONAL: examinar las carreras profesionales de los individuos. Hasta qué punto se desplazan hacia arriba o hacia abajo en la escala social durante su vida laboral.
MOVILIDAD INTERGENERACIONAL: Analizar en qué medida los hijos tienen el mismo tipo de empleo que sus padres o abuelos.
Movilidad absoluta: 30% de los campesinos llegan a profesionales.
Movilidad relativa: los administrativos tienen el doble de probabilidades de llegar a profesionales que los campesinos.
Intensidad: nº de estratos.
Generalidad: nº de individuos.
Movilidad ocupacional, sectorial, estratificacional: pasos dados en estas categorías.
FLUIDEZ SOCIAL: mayor o0 menos propensión o probabilidad a pasar de determinados orígenes a determinados destinos.

APERTURA SOCIAL: mayor o menor apertura relacionada con los diferentes movimientos de una tabla de movilidad en una sociedad.

TRAYECTORIA PROFESIONAL: conjunto de empleados accesibles a un sujeto a lo largo de su vida laboral.

MADUREZ OCUPACIONAL: edad a la que normalmetne los sujetos ya han recorrido la mayor parte del proceso de su carrera profesional, en torno a los 30-35 años en España.
Términos:
Depauperación: término utilizado por Marx para describir el proceso mediante el cual la clase trabajadora se empobrece cada vez más en comparación con la capitalista.

¿Alguien sabe dónde está el gimnasio?

¿alguién lo sabe? Esa es quizá una de las preguntas que muchos de vosotros os haréis acerca de los servicios de la universidad .Quizá la falta de información sea una de las causas.

El campus de Fuenlabrada ofrece a los alumnos de esta universidad la posibilidad de realizar distintos deportes en instalaciones que se encuentran dentro del recinto universitario. El precio de inscripción son 65 euros por todo un año lectivo y la universidad propone la alternativa del deporte como una sencilla forma de adquirir créditos , entre otras muchas. Llama la atención sin embargo la escasa participación de los alumnos que incluso “prefieren” asistir a congresos , conferencias o charlas .

El horario de apertura del recinto deportivo es de 9:00 horas a 21:30 horas los días lectivos y de 9:00 horas a 15:30 los fines de semana.
Además del gimnasio hay un amplio abanico de ofertas de todo tipo .Se imparten clases de Baile de salón , Boxeo , defensa personal , yoga , tenis , pádel e incluso relacionadas con deportes de riesgo como alpinismo y buceo (fuera de las instalaciones) a cargo de monitores cualificados. La asistencia a cualquiera de estos cursos durante un periodo de 22 días equivale a dos créditos.

Tal y como hemos podido saber a través de responsables del centro como José Luis López , en la actualidad hay aproximadamente 700 personas inscritas en el gimnasio del campus , de los cuales el 90% son estudiantes. El 10 % restante son personas ajenas a la universidad a quienes también les ofrece la oportunidad de asistir a este pabellón .

Las pistas de tenis y pádel también pueden alquilarse a partir de dos o tres euros personalmente o a través del correo interno de la universidad. A aquellos a quienes les guste el atletismo podrán entrenar en las pistas en las que anualmente se celebran competiciones importantes como algunas que han tenido lugar el pasado 9 y 10 de mayo (campeonato de España universitario de atletismo)o el 22 de abril (La liga nacional de atletismo).

Ana Pérez Caballero

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